論文查重產(chǎn)品
新聞中心
畢業(yè)論文題目
知網(wǎng)論文檢測入口,結(jié)果100%與學(xué)校一致！知網(wǎng)本科PMLC、研究生VIP5.1/TMLC2、職稱等論文查重檢測系統(tǒng)。可供高校知網(wǎng)檢測學(xué)位論文和已發(fā)表的論文，助您輕松通過高校本碩博畢業(yè)論文檢測。
畢業(yè)論文題目：畢業(yè)論文題目怎么定
不少同學(xué)得知需要寫論文時，都有種手足無措的感覺。回想起自己大學(xué)四年所學(xué)所得絞盡腦汁也想不出來該寫什么題目好。接下來學(xué)術(shù)堂就給大家講講畢業(yè)論文題目怎么定，雖然專業(yè)不同但是方法類似，希望能幫助到大家。
第一，確定研究方向。一般和您所學(xué)專業(yè)相關(guān)，不可能您學(xué)會計的，卻讓您寫化學(xué)，對吧。
第二，確定研究方向中的某一課題。一般是近年來的熱門課題，如果您學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，那么比方說這兩年共享經(jīng)濟(jì)是一個熱門課題，你就可以把研究課題定位共享經(jīng)濟(jì)。
第三，課題研究聚焦。寫論文大忌是課題太過廣泛，什么一般一個課題包含很多個子課題，全部都要寫的話，是不現(xiàn)實的，畢竟不是寫書。所以必須將課題聚焦為一兩個子課題。比如說對于共享經(jīng)濟(jì)，共享單車使其中的子課題，而且很熱門，那么我們就可以聚焦為共享單車。
第四，確定論文題目。課題聚焦之后，可以結(jié)合自己比較熟悉的領(lǐng)域來定題目，意思就是把自己所學(xué)的知識和聚焦的課題結(jié)合起來，運(yùn)用上去。好比說你學(xué)的是商務(wù)管理，那么就可以研究一下共享單車的盈利模式。于是，一個合格的論文題目呼之欲出——論共享單車的盈利模式。
畢業(yè)論文題目：教學(xué)畢業(yè)論文有哪些好的題目
學(xué)術(shù)堂整理了十五個新穎的教學(xué)畢業(yè)論文題目：
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師幾何知識掌握狀況的調(diào)查研究
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教材知識發(fā)展情況研究
3、中日小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域比較研究
4、浙江省Y縣縣域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量差異研究
5、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教科書解讀的影響因素及調(diào)控策略研究
6、中國、新加坡小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的比較研究
7、小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實踐研究
8、基于教育游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計研究
9、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
10、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究
11、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
12、小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究
13、中美小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容比較研究
14、數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值及其課程論分析
15、小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容有效性的研究
畢業(yè)論文題目：論文題目怎么定
一、標(biāo)題
標(biāo)題是文章的眉目。各類文章的標(biāo)題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業(yè)論文的標(biāo)題一般分為總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題幾種。
(一)總標(biāo)題
總標(biāo)題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。常見的寫法有：
①揭示課題的實質(zhì)。這種形式的標(biāo)題，高度概括全文內(nèi)容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心。諸如此類的標(biāo)題很多，也很普遍。如《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制的模式問題》、《經(jīng)濟(jì)中心論》、《縣級行政機(jī)構(gòu)改革之我見》等。
②提問式。這類標(biāo)題用設(shè)問句的方式，隱去要回答的內(nèi)容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉(zhuǎn)，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標(biāo)題因其觀點含蓄，容易激起讀者的注意。如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包制就是單干嗎?》、《商品經(jīng)濟(jì)等同于資本主義經(jīng)濟(jì)嗎?》等。
②交代內(nèi)容范圍。這種形式的標(biāo)題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內(nèi)容的范圍做出限定。擬定這種標(biāo)題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內(nèi)容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標(biāo)題也較普遍。如《試論我國農(nóng)村的雙層經(jīng)營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關(guān)系》、《戰(zhàn)后西方貿(mào)易自由化剖析》等。
④用判斷句式。這種形式的標(biāo)題給予全文內(nèi)容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強(qiáng)的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標(biāo)題，有利于科學(xué)思維和科學(xué)研究的拓展。如《從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起看中國農(nóng)村的希望之光》、《科技進(jìn)步與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《從“勞動創(chuàng)造了美”看美的本質(zhì)》等。
⑤用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。
畢業(yè)論文題目：如何確定法學(xué)畢業(yè)論文的題目
我錠的話，一定要原創(chuàng)的，。否則過不了，不會寫，就不要自己寫了，找專業(yè)的，我
畢業(yè)論文題目：怎樣確定論文題目
你的論文準(zhǔn)備往什么方向?qū)懀x題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
老師有沒有和你說論文往哪個方向?qū)懕容^好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以后論文修改過程中出現(xiàn)大改的情況！！
學(xué)校的格式要求、寫作規(guī)范要注意，否則很可能發(fā)回來重新改，你要還有什么不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業(yè)，邁向新的人生。
（一）選題
畢業(yè)論文（設(shè)計）題目應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，具有綜合性和創(chuàng)新性。本科生要根據(jù)自己的實際情況和專業(yè)特長，選擇適當(dāng)?shù)恼撐念}目，但所寫論文要與本專業(yè)所學(xué)課程有關(guān)。
（二）查閱資料、列出論文提綱
題目選定后，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展調(diào)研和進(jìn)行實驗，搜集、查閱有關(guān)資料，進(jìn)行加工、提煉，然后列出詳細(xì)的寫作提綱。
（三）完成初稿
根據(jù)所列提綱，按指導(dǎo)教師的意見認(rèn)真完成初稿。
（四）定稿
初稿須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱，并按其意見和要求進(jìn)行修改，然后定稿。
一般畢業(yè)論文題目的選擇最好不要太泛，越具體越好，而且老師希望學(xué)生能結(jié)合自己學(xué)過的知識對問題進(jìn)行分析和解決。
不知道你是否確定了選題，
確定選題了接下來你需要根據(jù)選題去查閱前輩們的相關(guān)論文，
看看人家是怎么規(guī)劃論文整體框架的；
其次就是需要自己動手收集資料了，
進(jìn)而整理和分析資料得出自己的論文框架；
最后就是按照框架去組織論文了。
你如果需要什么參考資料和范文我可以提供給你。
還有什么不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利
畢業(yè)論文選題的方法:
一、盡快確定畢業(yè)論文的選題方向在畢業(yè)論文工作布置后,每個人都應(yīng)遵循選題的基本原則,在較短的時間內(nèi)把選題的方向確定下來。從畢業(yè)論文題目的性質(zhì)來看,基本上可以分為兩大類:一類是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐中提出的理論和實際問題;另一類是專業(yè)學(xué)科本身發(fā)展中存在的基本范疇和基本理論問題。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的志趣和愛好,盡快從上述兩大類中確定一個方向。
二、在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上選定畢業(yè)論文的具體題目在選題的方向確定以后,還要經(jīng)過一定的調(diào)查和研究,來進(jìn)一步確定選題的范圍,以至最后選定具體題目。下面介紹兩種常見的選題方法。瀏覽捕捉法:這種方法就是通過對占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀,在比較中來確定論文題目地方法。瀏覽,一般是在資料占有達(dá)到一定數(shù)量時集中一段時間進(jìn)行,這樣便于對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中,提出問題,尋找自己的研究課題。這就需要對收集到的材料作一全面的閱讀研究,主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應(yīng)了解,不能看了一些資料,有了一點看法,就到此為止,急于動筆。也不能“先入為主”,以自己頭腦中原有的觀點或看了第一篇資料后得到的看法去決定取舍。而應(yīng)冷靜地、客觀地對所有資料作認(rèn)真的分析思考。在浩如煙海,內(nèi)容豐富的資料中吸取營養(yǎng),反復(fù)思考琢磨許多時候之后,必然會有所發(fā)現(xiàn),這是搞科學(xué)研究的人時常會碰到的情形。瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進(jìn)行:第一步,廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄,隨時記下資料的綱目,記下資料中對自己影響最深刻的觀點、論據(jù)、論證方法等,記下腦海中涌現(xiàn)的點滴體會。當(dāng)然,手抄筆錄并不等于有言必錄,有文必錄,而是要做細(xì)心的選擇,有目的、有重點地摘錄,當(dāng)詳則詳,當(dāng)略則略,一些相同的或類似的觀點和材料則不必重復(fù)摘錄,只需記下資料來源及頁碼就行,以避免浪費時間和精力。第二步,是將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容,進(jìn)行分類、排列、組合,從中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題,材料可按綱目分類,如分成:系統(tǒng)介紹有關(guān)問題研究發(fā)展概況的資料;對某一個問題研究情況的資料;對同一問題幾種不同觀點的資料;對某一問題研究最新的資料和成果等等。第三步,將自己在研究中的體會與資料分別加以比較,找出哪些體會在資料中沒有或部分沒有;哪些體會雖然資料已有,但自己對此有不同看法;哪些體會和資料是基本一致的;哪些體會是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過幾番深思熟慮的思考過程,就容易萌生自己的想法。把這種想法及時捕捉住,再作進(jìn)一步的思考,選題的目標(biāo)也就會漸漸明確起來。
畢業(yè)論文題目：關(guān)于畢業(yè)論文題目的確定，要具體的
全科醫(yī)生專科培訓(xùn)基地現(xiàn)狀分析
一、專業(yè)開設(shè)背景和經(jīng)過
1）背景
我國衛(wèi)生人才資源分布不均衡、結(jié)構(gòu)失調(diào)且現(xiàn)行培養(yǎng)模式與需求不協(xié)調(diào)，過度集中在大城市和大醫(yī)院，農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生人才短缺，總體素質(zhì)不高，特別是全科醫(yī)學(xué)人才嚴(yán)重匱乏，由此造成城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展不平衡，農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展嚴(yán)重滯后，人民群眾看病難、看病貴，居民健康狀況差距擴(kuò)大。
為此，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》做出了“加快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)，培養(yǎng)全科醫(yī)生”的重要決策。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù)，加快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育，建設(shè)一支以全科醫(yī)師為骨干的高素質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍，保證社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)深入、健康、持續(xù)發(fā)展，是高等醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)的重任。
根據(jù)這一特殊國情的迫切需要，我院審時度勢，在衛(wèi)生部陳竺部長的親自指示、關(guān)懷和支持下，緊密結(jié)合我國當(dāng)前現(xiàn)有國情和我院實際辦學(xué)能力，順應(yīng)天時、地利、人和，創(chuàng)造性的提出了在臨床醫(yī)學(xué)專科起點的基礎(chǔ)上培養(yǎng)定位于廣大城鎮(zhèn)社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的全科醫(yī)學(xué)教育，為廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的合格的實用型全科醫(yī)生。
2）經(jīng)過
（1）成立全科醫(yī)學(xué)課題小組
我院領(lǐng)導(dǎo)班子對該項工作高度重視，并為此專門成立全科醫(yī)學(xué)課題小組，由一名副院長主抓該項工作，課題組成員是由我院的高學(xué)歷、高職稱、高水平的業(yè)務(wù)骨干組成。
（2）出外學(xué)習(xí)考察調(diào)研
課題組分期、分批到浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院等有豐富的全科醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗的醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)、考察，初步確立了適合我國國情和我院實際的專科起點的全科醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，對課程設(shè)置、教學(xué)大綱的制訂、師資培訓(xùn)、考核體系等方面也作了全面細(xì)致的調(diào)研。此外，課題組還明確分工，一部分成員深入到國內(nèi)著名的多所三級專科醫(yī)院（如北京友誼醫(yī)院、復(fù)興醫(yī)院等）及其各級社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及站點，調(diào)研全科醫(yī)學(xué)生在專科醫(yī)院和社區(qū)中心的臨床實習(xí)及社區(qū)實踐情況；另一部分成員則深入到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門和各社區(qū)服務(wù)中心（站點）廣泛調(diào)查，取得第一手資料，以本地狀況作為縮影，初步掌握當(dāng)前我國城鎮(zhèn)社區(qū)和廣大農(nóng)村的衛(wèi)生人才資源現(xiàn)狀、老百姓的健康狀況及其對衛(wèi)生健康需求狀況等（詳見調(diào)查報告）。根據(jù)以上調(diào)研，課題組及時寫出在我院開設(shè)定位于城鎮(zhèn)社區(qū)及廣大農(nóng)村的專科起點臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（全科醫(yī)學(xué)方向）的可行性報告。課題組的各項調(diào)研工作得到了衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校的相關(guān)專家以及我市衛(wèi)生行政部門的高度評價和大力支持。
（3）制訂教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和專家論證
在最短的時間內(nèi)，課題組集中集體的智慧與力量，精細(xì)安排，科學(xué)分工，密切合作，廣泛調(diào)研，嚴(yán)格按照培養(yǎng)目標(biāo)和全科醫(yī)學(xué)教學(xué)、實踐的思維理念，制訂出教學(xué)大綱初稿，然后將初稿呈送到國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校和衛(wèi)生部的相關(guān)全科醫(yī)學(xué)專家手里，全面、廣泛地聽取他們的意見和建議后完成了第3稿。
專科起點的全科醫(yī)學(xué)教育在我國是一個全新的新生事物，盡管做了一些前期工作，也得到了國內(nèi)相關(guān)專家學(xué)者和上級部門的高度評價和大力支持，但畢竟還處在最初的探索階段。為了更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剞k好這個創(chuàng)新性的專業(yè)，我院于2008年7月31日邀請了國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校的教授、專家、學(xué)者及衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳和上饒市的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我院對我們的前期工作進(jìn)行評估、論證，希望他們對我們的后續(xù)工作提出指導(dǎo)性的意見和建議。
此次論證會邀請了衛(wèi)生部科教司孟群司長；首都醫(yī)科大學(xué)崔樹起教授；中國全科醫(yī)學(xué)雜志社劉海波教授；上海交通大學(xué)施榕教授；浙江大學(xué)余海教授；南昌大學(xué)袁兆康教授；人民軍醫(yī)出版社王少浪教授；省教育廳聶威處長；省衛(wèi)生廳李志剛處長。
論證會的召開非常成功，得到了新聞、媒體和社會的高度關(guān)注，更得到了參會的各位教授、專家和領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價和一致認(rèn)可。當(dāng)然，各位專家、教授也對我們的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃內(nèi)容提出了許多中肯而寶貴的意見，現(xiàn)在，課題組根據(jù)專家、教授們的意見和建議，正在進(jìn)行第三稿的修訂與完善。
二、指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)
（一）指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論、三個代表和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新時期衛(wèi)生工作方針，以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求為導(dǎo)向，以提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)水平和質(zhì)量為中心，按照長遠(yuǎn)發(fā)展與當(dāng)前需要相結(jié)合和實事求是，突出重點，分類指導(dǎo)，逐步完善的原則，以畢業(yè)后全科醫(yī)學(xué)教育為核心，以師資培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)為重點，積極探索，勇于實踐，到2011年逐步建立起符合我市實際較為完善的全科醫(yī)學(xué)教育體系，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的數(shù)量充足的以全科醫(yī)師為骨干的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍，為我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展提供可靠的人才保障。
（二）發(fā)展目標(biāo)
堅持以人的健康為中心，以向個人、家庭與社區(qū)提供連續(xù)、綜合、便利的基本衛(wèi)生服務(wù)為目標(biāo)，建立起適應(yīng)我市衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展需要的全科醫(yī)學(xué)教育體系。努力培養(yǎng)和造就一支立足于社區(qū)，為廣大居民提供基本衛(wèi)生服務(wù)，能用生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式開展融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育技術(shù)服務(wù)為一體的高素質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍。
（三）具體任務(wù)
1、2009年，構(gòu)建全科醫(yī)學(xué)教育的基本框架。建立市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心和各區(qū)全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)站、臨床培訓(xùn)和社區(qū)培訓(xùn)基地，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè).
2、2010年，初步建立和完善全科醫(yī)學(xué)教育體系。加強(qiáng)市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心、臨床和社區(qū)培訓(xùn)基地建設(shè)探索培養(yǎng)高素質(zhì)全科醫(yī)師的有效途徑和模式，然后逐步總結(jié)推廣。
3、2010-2012年，完善全科醫(yī)學(xué)教育體系。
1）制定全科醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，編寫講義、教材和實驗指導(dǎo)
圍繞建立以農(nóng)村社區(qū)為導(dǎo)向的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)教育模式的總目標(biāo)，項目組成員集體討論，制訂出符合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作要求的較完善全科醫(yī)學(xué)教學(xué)課程設(shè)置及各課程（包括實習(xí)）教學(xué)大綱的編制；并編寫授課講義和實驗指導(dǎo)；進(jìn)一步編寫專科層次全科醫(yī)學(xué)教材。
2）全科醫(yī)學(xué)教學(xué)方法改革
采用案例教學(xué)的方法；采用多種形式的討論法，如專題小組討論法、選題小組討論法、以問題為中心的小組討論法等；討論學(xué)科與學(xué)科、基礎(chǔ)與臨床、理論與實踐的溝通與跨越；提高學(xué)生“六位一體”全科醫(yī)療服務(wù)能力，同時通過討論了解方案實施碰到的新問題并及時解決。
3）建立全科醫(yī)學(xué)見習(xí)和實習(xí)教學(xué)基地
建立固定的全科醫(yī)學(xué)見習(xí)和實習(xí)教學(xué)基地，并建立一套行之有效實踐教學(xué)考核制度確定考核項目；制定考核與評分方法，進(jìn)行考核評價。
4）進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)教學(xué)計劃和大綱的專家論證
邀請有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)論證和教師培訓(xùn)。
5）進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)工作
聯(lián)系首都醫(yī)醫(yī)科大、衛(wèi)生部全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心來我院培訓(xùn)師資。
6）進(jìn)行上饒市基層衛(wèi)生人力資源和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查
7）赴有關(guān)院校和社區(qū)考察并寫出考察報告和向衛(wèi)生部請示報告和可行性報告。
三、發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育的具體措施
1）改革培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求：以培養(yǎng)具有為人民健康服務(wù)的職業(yè)道德，“下的去、用的上、留的住,干的好”的農(nóng)村社區(qū)實用型全科醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)。其專業(yè)能力要求為：掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，具備對社區(qū)常見、多發(fā)病、傳染病健康問題和疾病的防治能力，能夠運(yùn)用生物―心理―社會醫(yī)學(xué)模式，以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，向個人、家庭、社區(qū)提供醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育指導(dǎo)為一體的衛(wèi)生服務(wù)，達(dá)到全科醫(yī)師崗位的基本要求。
2）革新培養(yǎng)模式：根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，將過去那種學(xué)校教育加醫(yī)院實習(xí)的培養(yǎng)模式改為：80周在校教育＋二級以上醫(yī)院見習(xí)4周＋醫(yī)院輪科實習(xí)40周＋防疫站6周（防疫科和衛(wèi)生科）＋社區(qū)實踐6周
3）優(yōu)化課程設(shè)置：根據(jù)面向農(nóng)村社區(qū)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)不要求學(xué)生有十分寬廣的基礎(chǔ)理論知識，我們通過減除與基層臨床意義不大的公共基礎(chǔ)課（物理、化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等）和壓縮公共基礎(chǔ)課（兩課、英語）就節(jié)剩出230課時用于專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)。同時根據(jù)“六位一體”功能要求增設(shè)預(yù)防、保健與健康促進(jìn)等課程。見附表，經(jīng)優(yōu)化設(shè)置后公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課所占必修課程的比重分別為16.4%、32.8%和50.8%，而本科院校對應(yīng)的比例分別為30.7%、27.1%和41.5%；且專業(yè)課程無論從門數(shù)和時數(shù)與本科院校相差不大，這樣就從學(xué)時上保證學(xué)生的專業(yè)能力與質(zhì)量。
4）改革教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)實用性：根據(jù)農(nóng)村社區(qū)全科醫(yī)師的能力要求重新編寫教學(xué)大綱和教材（講義）。刪除基礎(chǔ)課程中與基層社區(qū)衛(wèi)生工作無太大實際意義的臨床反復(fù)驗證性實驗內(nèi)容如彌漫性血管內(nèi)凝血試驗等等，增設(shè)三大常規(guī)檢查、心電圖機(jī)、快速末梢血糖測定、常見病X片拍攝等臨床實用操作實驗；現(xiàn)行教材中相互重復(fù)的內(nèi)容則在某一課程中單獨講述，如現(xiàn)行內(nèi)科教材中已講水、電解質(zhì)與酸堿失衡，則在外科學(xué)教材中避免重復(fù)出現(xiàn)等等；新教材（講義）編寫中強(qiáng)調(diào)農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷與防治；這樣精編實用性的教學(xué)內(nèi)容確保了學(xué)生農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量。
5）改革教學(xué)手段：將現(xiàn)行團(tuán)隊合作式教學(xué)形式逐漸過渡到全科復(fù)合型師資完成教學(xué)，借鑒國內(nèi)兄弟省市的經(jīng)驗，不脫離醫(yī)學(xué)教育特點，充分利用學(xué)生的社區(qū)醫(yī)療背景探索榜樣學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、錄像錄音、直接應(yīng)診、示范教學(xué)、摹擬教學(xué)、討論式等方法，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，從而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
6）強(qiáng)調(diào)醫(yī)療實踐技能：請參加過全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)或參加全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)的臨床醫(yī)師進(jìn)行臨床各科專業(yè)授課和實習(xí)帶教，重點培養(yǎng)學(xué)生癥狀為導(dǎo)向的診療模式、常見病、多發(fā)病和傳染病的診斷、鑒別診斷、防治原則和轉(zhuǎn)診指征；常見急癥的處理原則和院前急救的基本知識；不片面尋求醫(yī)技上的高、新、尖。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)診療思維，避免在臨床實習(xí)教育中走專科醫(yī)生培養(yǎng)的老路；同時使學(xué)生不好高騖遠(yuǎn)，精力集中于農(nóng)村開展得起來的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)技能學(xué)習(xí)。
7）加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，建立全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
建立“上饒市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心”，掛靠在衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)全市全科醫(yī)學(xué)教育師資和管理人員、全科醫(yī)師、社區(qū)護(hù)士的培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各區(qū)培訓(xùn)站的培訓(xùn)工作；協(xié)調(diào)全科醫(yī)學(xué)各臨床和社區(qū)培訓(xùn)基地的工作；積極開展學(xué)術(shù)交流和科學(xué)研究。全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)基地主要設(shè)在二級甲等或以上醫(yī)院，社區(qū)培訓(xùn)基地主要設(shè)在一級醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和區(qū)級預(yù)防保健機(jī)構(gòu)。形成以市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心為龍頭，各區(qū)培訓(xùn)站為骨干，各臨床及社區(qū)培訓(xùn)基地為基礎(chǔ)的功能完備、分工合理的全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
8）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是全科醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵，也是當(dāng)前工作的重點。制定師資培訓(xùn)計劃，有計劃有步驟地進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)師資隊伍培訓(xùn)。吸引一批熱愛全科醫(yī)學(xué)事業(yè)、有基層工作經(jīng)驗、在臨床學(xué)科中有一定建樹的專家，經(jīng)過必要的全科醫(yī)學(xué)知識培訓(xùn)后充實到師資隊伍；同時采取“請進(jìn)來、送出去”的方式，有計劃地邀請國內(nèi)外知名專家來深圳講學(xué)，或選送人員赴國外或先進(jìn)省市學(xué)習(xí)進(jìn)修，多渠道多形式地進(jìn)行師資培訓(xùn)，以盡快建立起一支數(shù)量充足的高素質(zhì)的師資隊伍。
四、師資培訓(xùn)
師資是教學(xué)成敗的核心和關(guān)鍵，由于我院是首次開設(shè)此專業(yè)，師資匱乏是教學(xué)的最大瓶頸，也是當(dāng)前面臨的最大困難，師資培訓(xùn)刻不容緩、勢在必行！在衛(wèi)生部科教司孟群司長的關(guān)懷和引薦下，我院全科醫(yī)學(xué)課題組請來了以首都醫(yī)科大學(xué)原教務(wù)處長、現(xiàn)任衛(wèi)生部培訓(xùn)中心副主任崔樹起教授為首的包括浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、南昌大學(xué)等全國知名醫(yī)學(xué)院校的全科醫(yī)學(xué)專家、教授來我院進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)，并對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格考核，我院71名專業(yè)教師成績合格，獲衛(wèi)生部全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)證書。
五、專業(yè)特色與課程體系改革
我院開設(shè)專科起點的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（全科醫(yī)學(xué)方向）具有以下特色：
1、下得去、留得住：規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)本科生不愿下農(nóng)村社區(qū)，而專科出身的全科醫(yī)學(xué)人才愿下基層。
2、周期短：本方案只用3年。
3、投入少。
4、用得上：針對縣鄉(xiāng)常見病、多發(fā)病及慢性病防治的課程設(shè)置改革和臨床醫(yī)療技能的培養(yǎng)，使學(xué)生有相對較強(qiáng)的動手能力。
5、熟練掌握全科醫(yī)療的診療思維模式。
1）課程體系改革
針對在如此短的時間內(nèi)（136周）能否培養(yǎng)出讓農(nóng)村社區(qū)人民放心、信任、滿意的全科醫(yī)生？我們采取了如下措施：根據(jù)面向農(nóng)村社區(qū)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)不要求學(xué)生有十分寬廣的基礎(chǔ)理論知識。我們大大刪減和壓縮了與臨床關(guān)系不大的專業(yè)基礎(chǔ)課（物理、化學(xué)）和公共課（兩課、英語）。刪除專業(yè)課中與基層社區(qū)衛(wèi)生工作無實際意義的實驗內(nèi)容，增設(shè)如血、尿、便三大常規(guī)檢查，心電圖機(jī)、快速血糖測定儀等操作，常見病X光片拍攝等與臨床密切相關(guān)的實驗。
2）除傳授常用的臨床技能外，還重點加強(qiáng)社區(qū)預(yù)防保健、社區(qū)急救、社區(qū)護(hù)理、農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生管理等工作能力和全科醫(yī)學(xué)理念的培養(yǎng)。運(yùn)用全科醫(yī)學(xué)的思維理念，重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以癥狀為導(dǎo)向、以體格檢查為重點的全科醫(yī)學(xué)診療思維習(xí)慣。按全科醫(yī)生的要求掌握農(nóng)村社區(qū)常見病、多發(fā)病和傳染病的診斷、鑒別診斷、防治原則和轉(zhuǎn)診指征，掌握臨床常見急癥的處理原則和院前急救的基本知識，不片面尋求醫(yī)技上的高、新、尖。
3）招生狀況
通過前期一系列工作，2008年我院已被省招辦獲招臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（全科醫(yī)學(xué)方向）的招生計劃，截止目前，報名就讀該專業(yè)的學(xué)生人數(shù)已逾230余人，大大超過了省招辦下達(dá)的計劃數(shù)，其中有相當(dāng)一部分學(xué)生是從其他專業(yè)強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)到該專業(yè)來的，這說明很多學(xué)生及家長非常看好這個專業(yè)的前景。
六、存在問題及解決措施
1）招生計劃及就業(yè)模式與當(dāng)前的國家政策的銜接、配套問題
這一點最重要，也是作為純教學(xué)單位的學(xué)校無法解決的問題，必須要有政府出臺相關(guān)政策來保證學(xué)校進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)教育的延續(xù)性。建議各地政府在國家宏觀政策的指導(dǎo)下，根據(jù)各地對全科醫(yī)生的具體需求，制定訂單式（定向）計劃，委托學(xué)校培養(yǎng)，畢業(yè)后定向到具體單位就業(yè)，政府必須要保證這些畢業(yè)生畢業(yè)后的合理待遇，確保“留得住”。這項政策在浙江、上海、北京、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)全面鋪開，這應(yīng)該是今后幾年發(fā)展我國基層衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的一種可取的經(jīng)驗和趨勢。
2）全科醫(yī)學(xué)理論、臨床與社區(qū)師資培養(yǎng)問題
專科起點的全科醫(yī)生培養(yǎng)的成敗的關(guān)鍵和核心在師資，學(xué)校應(yīng)該著力重視全科醫(yī)學(xué)各項師資的培養(yǎng)。由于我院是第一次開設(shè)這個專業(yè)，無論是理論、臨床還是社區(qū)的全科醫(yī)學(xué)師資，都是一片空白。我院依據(jù)理論師資培養(yǎng)先行、臨床和社區(qū)師資培養(yǎng)并重的原則，先分步夯實理論師資，再根據(jù)專業(yè)特點加強(qiáng)臨床師資和社區(qū)師資的培養(yǎng)，切實做到分期、分批、分層次地推進(jìn)全科醫(yī)學(xué)各項師資的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)過程中切忌“眉毛胡子一把抓”。
3）臨床與社區(qū)實踐基地建設(shè)問題
要培養(yǎng)出適應(yīng)廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)的“下的去”、“留得住”、“用得上”、“干得好”的全科醫(yī)生，光有理論和師資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得有實踐的場所，在某種意義上說，豐富的實踐才是“用得上”、“干得好”的唯一途徑。因此，學(xué)校一定得有自己的臨床教學(xué)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）。我院必須要建立自己的臨床教學(xué)醫(yī)院或者和三級以上醫(yī)院合作，派出自己經(jīng)過正規(guī)培養(yǎng)的臨床師資到該醫(yī)院帶教，也可邀請該院的相關(guān)醫(yī)生參加規(guī)范的臨床師資培訓(xùn)。至于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的設(shè)立，由于投入不會太大，我院打算近期開始投入必要的人力、物力、財力，建立一至二個相對完善的、獨立的社區(qū)實踐基地，重點用于今后臨床和社區(qū)教學(xué)過程中的社區(qū)見習(xí)。當(dāng)然，能夠爭取到政府、機(jī)構(gòu)或私人的資助也不失為一種意外的收獲。
5）教材（講義）編寫問題
教材是教學(xué)的基本依托，是否有一套科學(xué)、實用的教材是決定教學(xué)成敗的重要因素。由于我院是首次開設(shè)專科起點的全科醫(yī)學(xué)教育，沒有現(xiàn)成的教材可使用，市面上全科醫(yī)學(xué)的教材幾乎都是本科起點的或者是與全科醫(yī)學(xué)相關(guān)的教輔或培訓(xùn)教材。因此，編寫一套與專科起點的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱相匹配的教材及教輔教材是擺在我們面前的一個緊迫而嚴(yán)峻的課題。我院擬采取“三步走”的方案解決這一問題，第一步，先選擇一套相對較科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容翔實的本科教材作為我們的臨時教材，在教學(xué)過程中不斷吸收和總結(jié)經(jīng)驗。第二步，要求任課教師在使用臨時教材教學(xué)過程中，同步編寫適合于專科起點的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱的授課講義，以后逐漸過渡到使用自己編寫的講義授課。第三步，經(jīng)過2~3年的時間，不斷對自主編寫的講義修改、完善，待條件成熟時由教學(xué)部門統(tǒng)一組織相關(guān)教師編寫一套專科起點的全科醫(yī)學(xué)教材。
6）畢業(yè)后繼續(xù)教育及培訓(xùn)問題
我國現(xiàn)在及今后的一段很長時間內(nèi)的全科醫(yī)學(xué)教育還主要是集中在畢業(yè)后的繼續(xù)教育和培訓(xùn)上，全科醫(yī)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是終身教育。因此，我們也要充分認(rèn)識到這一點，我們所推行的學(xué)歷教育只是全科醫(yī)學(xué)教育的一個起點，或者說是全科醫(yī)生的啟蒙教育，學(xué)校作為一個教育部門，理所當(dāng)然地要配合國家和政府，就全科醫(yī)生的畢業(yè)后繼續(xù)教育和培訓(xùn)貢獻(xiàn)自己的力量。我院將群策群力，積極主動和上級政府和衛(wèi)生行政部門取得密切聯(lián)系，盡快建立自己的全科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育和培訓(xùn)中心。并力爭把我院培訓(xùn)中心辦成華東地區(qū)乃至全國的專科的全科醫(yī)學(xué)教育及培訓(xùn)基地或中心。
7）學(xué)科發(fā)展與完善問題
（1）積極推進(jìn)科研工作
本著信息共享、資源共享的原則，積極走出去，科學(xué)引進(jìn)來，爭取以全科醫(yī)學(xué)為突破點，以校刊正名為契機(jī)，激活科研工作，力爭在五年內(nèi)成立全國的專科起點的全科醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)學(xué)術(shù)委員會。并以此為先導(dǎo)，全面調(diào)動我院崇科研、尚學(xué)術(shù)的積極氛圍。
（2）加強(qiáng)與國內(nèi)外兄弟學(xué)校交流與共建
遵循學(xué)校教育的發(fā)展規(guī)律，改變思維觀念，走出去，引進(jìn)來，積極加強(qiáng)與國內(nèi)名校和國外高校的溝通與交流。包括：學(xué)術(shù)交流、人才互動、科研合作、聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)科共建等。
（30升格為本科專業(yè)
經(jīng)過若干年的艱苦卓絕的奮斗，當(dāng)條件具備時，可以考慮升格為本科專業(yè)。
綜上所述，我院專科起點的全科醫(yī)學(xué)專業(yè)是在衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳、本市政府等領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校的專家、教授們的關(guān)心和支持下開設(shè)起來的，它是個新生事物，需要國家和政府的相應(yīng)政策的支助和扶持，需要我院全體員工的不懈努力，也需要全社會的熱心關(guān)注與支持。我們希望，通過我院探索構(gòu)建具有中國特色的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新模式，為全省、乃至全國此類教育教學(xué)改革提供經(jīng)驗和參考。
畢業(yè)論文題目：大學(xué)畢業(yè)論文題目是自定的，還是老師定的
到時候會有選題，你選老師同時也選自帶的題目。有的老師會提供給你方向，有的是和老師商量。我的就是商量型的，直接導(dǎo)致我開題被打回去重做，還沒找到畢設(shè)方向。
論文的話題目應(yīng)該是自定的，到時候不合適老師會提醒你修改的，沒什么問題。
畢業(yè)論文題目：畢業(yè)論文的題目怎么設(shè)定
論文寫作，先不說內(nèi)容，首先格式要正確，一篇完整的畢業(yè)論文，題目，摘要（中英文），目錄，正文（引言，正文，結(jié)語），致謝，參考文獻(xiàn)。學(xué)校規(guī)定的格式，字體，段落，頁眉頁腳，開始寫之前，都得清楚的，你的論文算是寫好了五分之一。
然后，選題，你的題目時間寬裕，那就好好考慮，選一個你思考最成熟的，可以比較多的閱讀相關(guān)的參考文獻(xiàn)，從里面獲得思路，確定一個模板性質(zhì)的東西，照著來，寫出自己的東西。如果時間緊急，那就隨便找一個參考文獻(xiàn)，然后用和這個參考文獻(xiàn)相關(guān)的文獻(xiàn)，拼出一篇，再改改。
正文，語言必須是學(xué)術(shù)的語言。一定先列好提綱，這就是框定每一部分些什么，保證內(nèi)容不亂，將內(nèi)容放進(jìn)去，寫好了就。
參考文獻(xiàn)去中國知網(wǎng)搜索，校園網(wǎng)免費下載。
更多追問追答
追問
我是想問下這個題目要怎么寫，以前不太寫這些東西，所以不太會。
追答
首先要知道這個地方是什么文化風(fēng)格的，然后題目定為某地某某風(fēng)格的建筑和服飾設(shè)計，ok
至于提綱，畢業(yè)設(shè)計的提綱，正文方面，選題的來源要介紹，背景要介紹，文化風(fēng)格要介紹，然后整個思路說一下，最后來個結(jié)論ok
網(wǎng)上找個模板看看先，主要不知道你什么專業(yè)的
追問
裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的
追答
題目就我的題目可以了，某地某某風(fēng)格的建筑和服飾畢業(yè)設(shè)計
https://wenku.baidu.com/view/821f71ceda38376baf1fae87.html
合適采納啊
追問
這兩個鏈接好像只有要求誒。。
追答
要求的部分都寫全了，就是大綱了
畢業(yè)論文題目：急：大學(xué)畢業(yè)論文題目是自定的，還是老師定的？寫過畢業(yè)論文的朋友回答
要看不同的學(xué)校不同系的規(guī)定，你問一下你們專業(yè)的學(xué)哥學(xué)姐最好
一般情況下是先分配指導(dǎo)教師，然后指導(dǎo)教師會給你幾個題目任你選擇，建議早點選題目，那樣可供選擇的題目比較多，找你們論文組長就可以，一個指導(dǎo)教師就是一個組，會分配一個組長，題目就在她手里
有的知道教師圖方便，給你個方向，然后讓你們自擬題目，拿開題報告和題目去讓她審核，通過了就可以繼續(xù)寫了
一般就這兩種形式
不用擔(dān)心，論文好寫也好過，不管什么題目，論文答辯也比較好過，教師不會卡你，不過多少會找你點麻煩，就是提點意見而已，回去象征性的改改就哦了