1.孟子（內(nèi)發(fā)論）主張性本善，其思想表現(xiàn)在《孟子?盡心上》：得天下英才而教育之， 三樂也，首次將“教”和“育”合并在一起使用。

2.沛西?能（英）和利托爾諾（法）主張教育的生物起源說。

3.孟祿主張教育的心理起源說。

4.凱洛夫主張教育的勞動起源說，他的著作《教育學》是世界上第一本以馬克思主義的觀點論述教育的著作。

5.孔子的思想由其弟子整理到《論語》中：有教無類；不憤不啟不悱不發(fā)，啟發(fā)誘導（啟發(fā)性教學）；因材施教；第一個提出“庶富教”。

6.墨翟主張“兼愛、非攻”；注重文史知識、邏輯思維和實用技術(shù)；認為獲得知識的途徑有“親知、聞知、說知”；與儒家并稱顯學。

7.老子、莊子主張“道法自然”，文化墮落論，人性復歸論，“絕圣棄智”。

8.蘇格拉底提出產(chǎn)婆術(shù)（諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)），又叫問答法；提出“知識就是美德”。

9.柏拉圖（社會本位論）教育的目的是培養(yǎng)哲學王，主張內(nèi)發(fā)論，最早提倡“寓學習于游戲”，代表作為《理想國》。

10.亞里士多德（古希臘百科全書式哲學家）首次提出“教育遵循自然的原則”，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童進行分階段教育，代表作《政治學》。

11.董仲舒（遺傳決定論）提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和性三品說。

12.昆體良提出學習過程三階段論：模仿、理論、練習，其著作《論演說家的教育》（《雄辯術(shù)原理》）是西方最早的教育著作，世界上第一部研究教學法的書。

13.培根首次指出應該把“教育學”作為一門獨立的學科，是科學歸納法第一人。

14. 夸美紐斯（學科課程）提出“泛智教育”，教育遵循自然，系統(tǒng)論述班級授課制，其著作《大教學論》（1632）標志著教育學成為一門獨立的學科，被稱作“教育學之父”。

15. 康德最早在大學（1776，德國柯尼斯堡大學）里講授教育學這門課程，教育目的是倫理本位論，其

本位論（教育目的），其代表作為《林哈德與葛篤德》。

19.?赫爾巴特（實質(zhì)教育、知識中心課程理論）主張傳統(tǒng)教育三中心，四階段教學，提出教育性教學

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