學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)論文查重檢測(cè)系統(tǒng) 多語(yǔ)種 圖文 高校 期刊 職稱 查重 抄襲檢測(cè)系統(tǒng)
中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng),支持本、碩、博各專業(yè)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè) ! 支持“中國(guó)知網(wǎng)”驗(yàn)證真?zhèn)?"期刊職稱AMLC/SMLC、本科PMLC、知網(wǎng)VIP5.3/TMLC2等軟件。
雖然知網(wǎng)查重系統(tǒng)對(duì)比其他系統(tǒng)已經(jīng)非常之好了,但仍有可能發(fā)生。 所幸的是,幾乎所有的評(píng)審機(jī)構(gòu)對(duì)于重復(fù)率要求都是留有余量的。 所以再次聲明,重復(fù)率余量不是默認(rèn)可以抄襲的量,是留給引用和檢測(cè)偏差的。
各大高校使用最多的一般都是知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng),要降重首先我們需要了解一下查重的原理,掌握這個(gè)原理可有效降低重復(fù)率。 在知網(wǎng)中有一個(gè)對(duì)比庫(kù),我們的論文上傳后都會(huì)與對(duì)比庫(kù)中的資料進(jìn)行對(duì)比,以檢測(cè)內(nèi)容是否涉及抄襲。
查重率取決于你寫文獻(xiàn)綜述的方法。 如果是復(fù)制粘貼,查重率就高,但如果是匯總評(píng)述,查重率就會(huì)變低。 很多同學(xué)心目中的文獻(xiàn)綜述部分,就是寫自己閱讀了多少篇文獻(xiàn),從中獲得了什么論點(diǎn)。 如果按照這種邏輯來(lái)寫,查重率一定會(huì)非常高。 因?yàn)檫@相當(dāng)于只寫了文獻(xiàn)名稱、重要論點(diǎn),而這些都是文獻(xiàn)里可以找到的,可以說(shuō),這么寫跟復(fù)制粘貼一樣。 正確的寫作方式是:根據(jù)自己研究的命題,找到相關(guān)文獻(xiàn),按照同一時(shí)期不同國(guó)家或同一國(guó)家不同時(shí)期的維度,對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行探討。 立足于前人對(duì)該命題的研究現(xiàn)狀,梳理曾出現(xiàn)過(guò)的不同觀點(diǎn),從而引出自己觀點(diǎn)。 認(rèn)真地說(shuō),文獻(xiàn)綜述的部分是需要花心思、花時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作的。 如果你們學(xué)校臨時(shí)要查文獻(xiàn)綜述部分,那只能趕緊改寫、再次查重了。 在學(xué)校查重之前,建議個(gè)人先自己進(jìn)行查重。